• 無邊界探索活動

    初衷

    圍繞IB PYP(國際文憑教育小學項目)明確的6個學科領域及其有關的超學科主題,採用引導式教學方法,讓學生在戶外動手體驗、課內表達討論、公開展示成果的綜合體驗學習中,發展自主探索學習的興趣,掌握探索未知的方法,養成終身學習的探索精神。

    內容

    探究的主題完全按照IB PYP 教學的6個超學科主題開展,即:

    1. 我們是誰
    2. 我們身處什麼時空
    3. 我們如何表達自己
    4. 世界如何運作
    5. 我們如何組織自己
    6. 共享地球

    跨學科領域

    探究內容涉及到的跨邊界的學科領域有:

    語言、社會學、數學、藝術、科學、體育、品格。

    學生年齡

    面向3-12歲小朋友,採用混齡上課、分組施教的方式教學,老師會按年齡和能力對學生進行分組,每組完成難易適度的課程任務。

    授課語言

    全母語標準普通話

  • 教學目標

    一人一目標

    即一個學生一個目標,在充分掌握每個學生基本情況的前提下,為每個學生制定屬於他自己的學習目標,保障每個學生個體都能得到針對性的能力發展。

    養成終身學習的探索精神

    老師通過引導學生獨立觀察思考、動手培養能力、親身體驗自然、自主探索知識、自主創造成果,讓學生逐步有意識地發展學習探究的興趣,繼而為養成終身學習的探索精神打下堅實基礎。

    掌握探索知識的方法

    通過對不同主題的探索,以及探索深度的加深,逐漸讓學生領悟到,探索不同未知領域的知識都需要哪些流程和方法,以便讓學生觸類旁通,可以自行探索更多知識。

  • 上課事項

    1

    活動場地

    戶外教學的活動場地是學生進行親身體驗、觀察思考和學習探索的核心部分。上課地點根據課堂主題的不同而不同,將會是公園、森林、海灘、田地、社區、博物館等場地的其中一個,具體另行通知。

    2

    上課時間

    上課時間為每週六上午9:30-11:00 AM。

    如遇到上課場地的開放時間有特殊規定的,則另行改變。

    3

    學費制度

    學費為港幣7200元/12堂課,包含所有教學材料費用。

    學生每月可請一次假,如請假堂費可順延至下堂課。

    如有戶外課需購買門票、支付場地費用等開支,則另行計算。

  • 家長必須認真了解的課堂要點

    無邊界

    一方面,教學空間無邊界。 學生上課的空間場景將從狹隘的教室,無限擴展到公園、森林、海灘、田地、社區、博物館、互聯網絡等所有可以配合教學主題的、開展體驗教學的空間場景。

    另一方面,教學內容無邊界。學生學習探索的內容將不再有清楚的學科界線,學習內容將在多個跨領域界線的學科中間同時進行。

    探索精神

    幫助學生養成終身學習的探索精神,是我們教學的核心目標。

    所以,我們進行教學的原則是「親自然、重探索、保體驗」

    • 親近自然:每週六戶外課是學生與大自然最佳的接觸時間。「自然界是人類的母親」,親自然行為本就是兒童的天性,如果兒童現在已經排斥自然,或在自然環境下無法建立樂趣、無所適從,恰恰說明在某種程度上,兒童生命的靈性已經在提早鈍化,更需要趁有機會和時間,鼓勵和喚起兒童對自然的親密以及靈性的心智。
    • 重視探索:我們要求老師杜絕灌輸式的說教和馴化,必須以「發問」為導向開展引導教學,給學生充分獨立思考的時間和空間,引領每個學生自主探索知識,自主創造個性化的學習成果。
    • 保障體驗:「生命的本質在於體驗」,我們將爲每個學生創造多元化的、適時、適度、適宜的親身體驗機會,並保證每個學生在老師、同伴的協助引導下,由自己的體驗創造出代表自己的學習成果。

    持之以恆

    這不是一個簡單的學習能力的應試培訓課,今天上完,明天就要看到學生會計算1+1=2的能力;這是一個嚴肅、認真、長期、驚醒的課程,是對學習興趣、探索精神的長期培養和養成,家長絕不能有要求立竿見影的急躁心態,而是要對學生的學習給予時間和等待,堅持讓學生參加體驗探索式的學習,專注而持之以恆地發展長久的探究精神。

  • 選擇IB PYP課程的10大理由

    基於IB(國際文憑組織)的研究成果,IB PYP是培養學生成為積極主動的終身學習者的理想課程。

    它鼓勵學生積極探究

    IB PYP在進行創造、提供支持和開展協作的環境中培養學生天生的好奇心和學習興趣。

    它使學生理解世界是複雜和相互依存的

    IB PYP的學生通過探索現實世界中的種種問題,創造自己的人生意義並建立對世界的理解。

    它使學生充滿自信善於交流

    學生學會使用一種以上的語言以多種方式進行交流。

    它使學生學會如何學習

    學生與老師和同學們一起協作制定計劃,展示和評估自己的學習。

    它鼓勵國際情懷的養成

    開展協作並瞭解自己和他人的文化是IB PYP強調的一個重點——學生學會如何尊重他人並做到胸襟開闊。

    它使學生從不同視角看待事物

    IB PYP的學生運用批判性和創造性思考發展各個學科領域中的及跨越學科領域的知識、理解和各種技能。

    它使學生做到學以致用

    IB PYP的學生相信自己能夠成長壯大並取得成功。他們做出恰當的選擇並對自己的行動負責。

    它使學生思考各種問題

    創造性的學習使學生能夠機敏和富有想象力地應對日益全球化和充滿不確定性的世界中新的和意想不到的挑戰與機遇。

    它使全校成為一個學習社區

    我們一起贊美我們共有的博愛精神並相信教育能夠幫助創建一個更美好、更和平世界。

    它使學生懂得關愛並成長為負責任的公民

    學生可以表達各種想法和意見,他們可以提出解決方案,使自己和他人的生活發生積極的變化。

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